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“停电不停机”的农村教育:小屏幕带来新机遇

2020-03-13 02:34:09 21百年经济报道 

导读:受疫情影响,有些家长被困在家园,没有出去打工,老人们有了可贵的机遇陪伴孩子上学,这天监督孩子做作业,队他们研制读课文、背诵乘法口诀表的文章视频

截至3月12日,已有多步肯定了开学时间,“停电不停机”即将进入尾声。

一场疫情之下,华夏的教导仿佛一夜期间进入网络授课时代。对于体育比赛下注里之成千上万孩子而言,网课并非新鲜事,但在这场需要设备、艺术、老师等支持的革命中,乡野的孩子们准备好了吗?

根据华夏互联网络信息中心发布之顺序44先后《华夏互联网络发展状况统计报告》,截至2019年6月,华夏手机网民规模达8.47京,网民使用手机上网的百分比达99.1%。

但局部农村家庭的计算机和宽带网络普及率并不高,上网基本靠手机流量。广东一位教师介绍,“有些家长只在送子女线上交作业的时光才会打开手机流量,平日是关着的。”这使得对网速要求较高、耗费流量大的直播或录播课程学习几乎难以落实。

所幸,穿越使用现成的网络课程资源自学,点上布置作业和集体考试等措施,乡野学校各显神通,不同档次地支撑起了“停电不停机”。

对于农村学校而言,在这个突出时期加速“上网”,教师和学习者得到了崭新教学方法的排,这有望成为农村教育信息化加快发展之关头。

首要用手机上课

2月10日,农历正月十七,早晨6点半,赵曙光就发了一枝朋友圈:开工了,孩子们,早读开始。

赵曙光是海南省安阳市汤阴县任固一中校长,这是一所有着2000闻名学员的乡镇中学。寒暑假之内,全校讨论怎样上网课。国防部曾一再强调:严厉禁止普遍要求教育者直播上课或录课。但在山乡地区,这几乎是一枝无需强调的禁令。

赵曙光说,毕竟在山乡,老师、艺术水准都比较有限,谱不太具备,故而学校尽量让学生使用上级教育单位推荐的网络资源上新课,教师们则重点起引导、团组织的打算。

网课开课前,任固一中组织了一下调查,刺探学生能否达到上网课的尺度。结果有7闻名学员有诸多不便,有些家里没有手机,有些只有非智能手机,有些没开通流量。全校专门开了一下校长办公会,研讨解决这7闻名学员的题目。草案很快就出去了:共产党员领导拿出家里不用之无绳电话机,送给学生;一位副校长捐了50块钱,队一个学生开展了网络流量。

湖北省海东市乐都区瞿昙镇磨台中心学校也应要求对学员家里的网课设备情况做了统计,全校二年级语文老师辛梅花向21百年经济报道记者介绍:计算机几乎没有,老人一般有手机,但不一定有无线网络,基本不具备上网课的尺度。

上不了新课,教师安排了在家复习和预习的职责,也摆放作业,学员完成后由老人拍照上传来班级的微信群里。

辛梅花之班里有56闻名学员,一开始,大家把各科作业都发到微信群里。“虽然提前说了谁时间段交什么作业,但局部家长不听,交上来就不错了,决不能强求他们严格遵守时间,我每天都要翻找属于我之有机作业,接下来截屏、修改、举报。一整天都在拿着手机,头都大了,特别累。”辛梅花说。

新兴,辛梅花意识了微信里之“那天交作业”小程序,一地一地教会家长怎样在内部上传来作业,担负才减轻了部分。

但到3月10日,有个学生的功课连续几角没交,老人也突然在微信群里“消失”了。班长好不容易联系上这位家长后,查出他复工离开了家,爱人只剩下老人,没有智能手机。

“新兴通知这个学生到该校领了新学期的书,可以团结在家读读语文课文,预习一下跨学科。对于线上交作业,咱决不能做硬性的要求。”辛梅花说。

在它的班级,时下仅有这一番特例。

乡野网课探索

缺乏教室环境的约束,如何让学生对着手机小屏幕不产生厌倦情绪,成为老师们费尽心思解决之题目。

赵曙光向记者介绍,全校和教师想了各族方式,这天下午安排一个小时之体育课时间;团组织线上联欢,学员以家庭为单位录制文艺节目,发到班级微信群里;三八节组织家长感恩活动;教师们打印或手抄考卷,拍摄发给学生,并事先让他们准备好白纸,按照模板制作好答题卡,接到考卷后只用写下答案,再发放老师批改、打分。

“学员学得枯燥了,愿意尽量对她们进行激励、调整。的确我们从一开始到如今,真的是惴惴不安。在夫人学习之职能怎么样?衷心没底。”赵曙光说。

途经了一下多月,教师和学习者最初对于新的上课方式的素不相识感在逐渐消失,但赵曙光肯定,教学效果还是不可避免地受到影响,尤其是对于自制力较差的男女而言。

辛梅花也说,等回到该校后,会从头开始给学生讲一遍课。

甘肃省黔西南布依族苗族自治县布拖县者楼中学初三数学老师李茂忠显得更驾轻就熟,几个月后,它的学童们即将迎来中考,为了赶上备考进度,李茂忠日前在线上带着学生学完了最终的未知数与三视图课程。

“此前我在母校就在用洋葱学院(一款在线智能教育平台),每一个知识点有几分钟的视频,把第一内容讲得很透彻。现行我让学生在手机上设置了APP,跟在教室里上课的歧异不太大。”李茂忠说。

它曾是一位信息技术教师,几年前学校做信息技术课程研究,在几个队购买了平板电脑设备,搭建队“智能教室”。专题结束之后,水资源留了下去,有了设备支持,李茂忠早早就开始借助网络教学资源,也在网络平台上布置练习,学员用平板电脑作答,如果出错,平台会再出类似之题,让学生有可比性地重复练习,教师在井台可以直接看到答题情况统计。

要求做讲解的时光,李茂忠用腾讯会议平台远程授课,为了防止有人不认真听,它会经常点名让学生回答问题。“没有反馈我就掌握你是在干别的了,故而一般上我之课,学员们不敢不听。”

但把点到的学童,因为手机状况或网络信号不好,难免会出现卡顿现象。怀远县是河南14个深度贫困县之一,李茂忠介绍,经济条件确实比较落后,其次交作业的事态看来,团里有48闻名学员,普通有30多口能交上作业。有一部分学生不准备参加测试了。

“一块屏幕”带来的时机

关于特殊时期的网络学习效果,辛梅花下另一番摄氏度发现了“意外收获”。

他所在的小学覆盖了16个村,学员以寄宿为主。“不少家长都外出打工了,此间孩子的上学主要靠老师,包括晚上两节50分钟的晚自习都是教师在辅导功课。孩子们周末回家,父亲奶奶们一般也只能救助洗洗衣服。”辛梅花说。

受疫情影响,有些家长被困在家园,有些选择在离家较近的中央工作,有些考虑到孩子年龄比较小,还没开学,暂时主动留在了老伴。老人们有了可贵的机遇陪伴孩子上学,这天监督孩子做作业,队他们研制读课文、背诵乘法口诀表的文章视频,上传来作业,接受老师的修改结果。

老人的介入和教师的反映形成正向激励,激发了学生的上学动力,辛梅花觉得,近年来两个周末,有的学习不太好的学童都变得积极了。

“人家陪伴和家中教育缺乏,这在山乡是特别大的题目。”辛梅花说。

新的作业方式也让孩子们感觉到新鲜,有些孩子在老人的无绳电话机镜头前背诵课文,变得很有表现欲。辛梅花此前没有见过学生的这一派,他说,后来在暑期里,谱允许的情况下,还会持续尝试这样的功课方式。

尽管有些仓促,也不乏缺憾,但老师们发现,网络的确为教学打开了新的空间。赵曙光说,“感觉这一次之灾情,逼迫我们做点上教学,对院校来说是一番挑战,但也有机会。在教育信息化方面,教师和学习者都得到了演练,随便观念还是实际操作。平日我们就跟很多机构有工作上的联络,后来教育信息化应该会发展得更快。”

洋葱学院市场品牌副总裁王斌接触过大量农村学校和教师,它向21百年经济报道记者表示,其实很多农村地区的教室已经具备了硬件条件,要落实教育信息化,重在是教师要改变传统,愿尝试新的教学方法,而疫情恰好创造了这样一个机会。

早早就拥抱了教导信息化的李茂忠,它带的一个起的美学成绩,在一次考试中从年级倒数体育下注冲到了普通班体育下注名。但李茂忠同时也表示,并不是运用了信息化手段就稳定能加强学生成绩,他俩的基本功、班级的环境、授课教师的平稳等还是重要的影响因素。

(义务编辑:季丽亚 HN003)
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